生活中的暖色

太仓市科教新城实验小学  三（3）班  许倍可妈妈

教学目标：

1. 知识与技能

认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。

2. 过程与方法

通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。

3. 情感态度与价值观

了解暖色知识，体验暖色带来的感受。提高学生色彩审美感受能力。

教学准备：

课件、白纸、彩笔

教学时间：一课时

教学过程：

一、 导入

出示冷色调房间和暖色调房间图片

1.提问：

寒冷的冬季，你更喜欢呆在哪一间房间里，为什么？

2. 揭示课题：生活中的暖色。

 

 

 

二、新授

1.找一找：

还有哪些颜色也给你温暖的感受？找出水彩笔中的暖色。挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。

2.出示天气预报高温图：

这些颜色给你什么感觉？

预设一：给我们很温暖的感觉。

预设二：这就是暖色。

小结：像红色、橙色、黄色这些给人温暖感觉的颜色，我们称为暖色。

3.分色辨色彩的冷暖：

（1）这是什么颜色，它是不是暖色（黄绿色）？

（2）在色环上比较：

（3）小结：色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。是通过比较得出的结论。

 

4.小组讨论：

（1）你发现生活中、自然界中哪有暖色？

（2）我们的生活中什么时候、什么场合会出现暖色？

（3）暖色使你联想到什么？给你什么感受？

5.图片展示生活中的暖色。

喜庆的节日、暖色服饰、麦田……

 

四、作品欣赏

1.马蒂斯《红色的房间》。

（2）作品给你怎样的感觉？

（2）作品运用了哪几些颜色？ 

（3）马蒂斯是野兽派的领袖人物，他绘画风格色彩强烈、奔放、无拘无束。马蒂斯是法国画家。他的作品以饱满的色彩展现自己眼中的世界，《红色的房间》就是这样大胆而热烈的作品。

（4）《红色的房间》画面中主要有哪些颜色？

（5）除了用红色、黄色这些暖色外，为什么还要运用黑色和淡蓝色？

少量冷水有助于突出画面中的暖色。

2．学生作品欣赏。

（1）说说作品表现了哪些内容？

（2）作品中选用了哪些暖色？

（3）这样的色彩搭配给你什么感觉？

 

 

五、学生实践

选择一种形式绘画。

1．仿照马蒂斯《红色的房间》选用与其不同的暖色改画这幅作品

2．选择自己喜欢的景色画一幅以暖色为主的画

3.将喜欢的物品(花卉、玩具……)组成一幅内容丰富的画。

4.展示学生作业，说说你的想法。