为进一步完善学校建设，同时为了体现学生在学校发展建设中的主人翁意识，提升学生的参与感，拓宽学校与学生沟通交流的平台，太仓市科教新城实验小学围绕“校园微环境改造”开展了第四届学生节之“我与校长面对面”主题活动。
集思广益，建议征集令
学校以班级为单位，利用班会课组织学生开展“我与校长面对面，校园环境微改造 ”意见征集活动，让我们来看看小牛人们都有哪些建议吧！
倾听学“声”，面对面座谈
为了提供学生与校领导零距离互动交流的平台，形成“倾听学生心声、关心学生成长、助力学校发展”的良好育人初衷。吴敏敏校长带领校长室全体成员与班级代表代表共聚一堂，共商环境微改造 ，共话学校新发展。活动现场气氛轻松融洽，同学们主要校园生态环境、文化布置、服务设施等方面与校长们进行了真诚的对话交流。校长们悉心地倾听每一位学生代表的心声，详细记录并一一耐心地进行了回答。
热火朝天，校园微改造
共享生态，美化环境
鱼菜共生有研究
如今城里学生远离乡土与农耕，很多学生想要了解农业、体验农耕，可以在牛牛侬舍里设计鱼菜共生系统吗？
吴敏敏校长和科学老师张冬梅带领学生设计一套鱼菜共生系统，不仅能够让学生们掌握知识、合理利用学校场地，还能够激发学生们的科学兴趣和创造激情，培养想象能力和创新思维。
植物共生有期待
我们的学校很漂亮，科技感浓厚，可是我觉得我们的树木不是很多，有什么办法可以让我们的大树枝繁叶茂吗？
金怡副校长、王熹梅主任带领学生了解新加坡植物共生的原理，并进行研究实验，期待科实小的校园里枝繁叶茂。
共建文化，涵养心灵
“老底子”文化有传承
牛牛侬舍是我们学校的特色教室，可是特色教室空荡荡的，可以对他进行美化布置吗？
冯洁副校长召集学生将家里的老物件带来装饰侬舍，并将《太仓老底子》丛书也放在这里供师生阅读。现在我们的侬舍已经是太仓老底子文化的沉浸体验新去处！
走廊文化有提升
学校新星剧场的走廊上面有点不美观的，我们可以对它进行美化布置吗？
茅佩珍副校长和美术组的陶嘉妮老师、陈欣怡老师带领学生一起画卡片画，并将它们串联在一起，挂在了剧场外的走廊上，随着风的吹动，显得格外好看。
共创服务，方便生活
护苗小站有书香
家长来接我们的时候，还有我们在等家长的时候，会无聊，门口的护苗小站里可以放一个可供阅读的书架吗？
孙路晨副校长安排了书架，并带领学生们选择了喜爱的书籍，一起布置共享书架，为护苗小站增添屡屡书香。
操场失物有处寻
学生：操场的绳子、湿纸巾总有很多学生丢失的，可以设计一个收纳盒，让我们捡到的放进去，方便别的小朋友寻找吗？
庞芳副校长带领学生共同布置体育用品招领小屋，并向学生们叮嘱存放、领取丢失物品要做好及时的记录，做一个诚信的人。
队员感悟，你来听我
学校就是一个大家庭，它的成长繁荣需要依靠每一个小牛人的努力推进。此次活动，搭建了校领导与学生谈心谈话的平台，通过“面对面”说“心里话”，手牵手改造校园微环境，激发了同学们爱校荣校的主人翁意识。
学校将继续开展倾听学生心声的交流平台，更好地让学生为学校发展建言献策，共建文明和谐美丽校园。
