近日，在太仓市科教新城实验小学的一次班主任经验交流会上，黄志萍老师以“让每一颗星星都闪亮”为主题，分享了她充满温度与智慧的班级管理“心”妙招，引发了在场老师的广泛共鸣。黄老师认为，教育并非简单的管理，而是一场温暖的“守望”，其精髓在于“知心”、“巧心”与“暖心”。

一、“知心”是前提：读懂行为背后的密码

黄老师以曾教过的郝同学为例，阐述了“知心”的重要性。面对这名行为冲动、学习习惯欠佳的学生，黄老师没有停留在批评说教，而是通过家访深入了解其因铅超标导致多动、家庭教养方式特殊等深层原因。她首创“3D观察日记”，客观记录学生行为、情境与可能原因，从而精准把握其行为背后的“求救信号”，将教育目标从“管住”转变为“帮助”。

二、“巧心”是策略：巧借资源四两拨千斤

面对教育难题，黄老师强调要善用班级“资源”。对于郝同学，她巧妙利用同伴影响力，发起“学习PK”并鼓励他拜学霸为师；同时，敏锐捕捉其热爱劳动的闪光点，任命其为“卫生督察员”，用集体的认可激发其责任感与价值感。为营造积极向上的班级氛围，她还在班内设立“班级能量墙”，让同学们的相互赞美可视化，使每个孩子都能被集体的温暖照亮。

三、“暖心”是关键：用信任与公正守护成长

黄老师深信，公正的信任是融化孩子内心坚冰的力量。一次跨班冲突中，她顶住“前科”压力，通过细致推理公正处理，维护了常被误解的郝同学。这份来之不易的信任让孩子深受触动，泪洒当场，也成为了他积极转变的契机。黄老师分享的“一分钟”冷静原则，旨在提醒自己以法官而非捕快的心态处理问题，用信任赢得孩子的真心改变。

黄志萍老师的实践生动证明，教育是“叶”的事业，平凡而琐碎，却能在“三心”的浇灌下，让班级这片星空因每一颗星星的闪亮而璀璨夺目。