2025年10月10日下午，太仓市科教新城实验小学迎来了江苏省教育科学“十四五”规划课题集体调研活动。本次活动由太仓市教师发展中心科研处组织，旨在加强课题管理，推进学校省规划课题“基于学习空间优化的小学英语‘跨文化理解’主题单元设计研究”的深入实施。

课题网站资料检查

活动伊始，教师发展中心科研处专家团队采用“分会场同步推进”模式，对涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、劳动等多个学科的15个在研课题开展网站资料专项检查与精准指导。专家们围绕“课题月研究计划表怎么制定”“每月课题研究记录表怎么规范记录”等核心维度，逐一细致指导，既肯定各课题组的扎实积累，也针对存在问题提出优化建议，为后续课题研究的有序开展筑牢根基。

课题研讨课观摩

课堂是课题研究的“试验田”，也是理念落地的“主阵地”。闵雯老师聚焦课内外融通的“跨文化理解”主题单元设计研究，执教了《6A Unit 3 Holiday fun（Period 4 Checkout time & Extended reading）》课题研讨课。整堂课紧紧围绕“跨文化理解”核心目标，巧妙结合课外绘本资源，引导学生在梳理假期生活知识的同时，深入感知中西方节日文化差异，有效培养学生的跨文化视野与思辨能力。课题组教师结合课堂观察量表，聚焦关键观察指标，实时记录课堂关键事件。

工作汇报与专家指导

随后，教科室主任柴荣萍老师作《“三维驱动”筑根基 “创新突破”谋发展》教科研工作汇报，阐述学校教科研整体规划与成果。课题主持人金怡副校长汇报课题阶段研究情况，梳理进展与思考。

最后，科研专家团队结合前期资料检查与课堂观摩情况，进行了专业且精准的指导。专家的指导为课题研究拨开了迷雾，明确了下一阶段的核心方向，助力学校科研工作再上新台阶。

此次集体调研活动，不仅是对科实小教科研工作的一次全面“体检”，更是一场教育科研理念的深度碰撞与专业升华。通过多维核查、课堂实践、汇报交流与专家指导，各课题组获得了专业的指导和建议，明晰了后续研究路径，有效促进了教师科研素养与教学能力的双重提升。