为了深入研读新课标，促进集团内数学教师的专业成长，2024年3月22日，太仓市科教新城实验小学教育集团数学学科工作坊开展“基于综合与实践的跨学科主题学习”科教融合活动。
观察量表解读
太仓市科教新城实验小学教科室主任柴荣萍老师解读了“基于量感核心素养视野下数学史阅读教学‘拨笋式’范式研究——以三年级《度量衡的故事》为例”课堂观察表，围绕观察指标明确分工。
课堂研讨课
太仓市科教新城实验小学浦诗怡老师执教《度量衡的故事——“度”的前世今生》一课。浦老师课前指导学生广泛查阅资料，了解度量衡，课中采用独立思考、自主探索、合作交流的学习方式，通过古今“度”的单位换算，在体验与对话中发展量感，感受度的标准从“多元”发展到“统一”从“粗略”发展到“精细”，实现跨学科知识的融合。
理论学习
柴老师结合《关于主题活动的思考与实践》《审辩式学习：在体验与对话中发展学生量感》两篇文章进行了理论学习，学习新课标中对三个学段的具体要求和实施要求以及评价要求，加强了工作坊成员关于主题活动教学的思考。
交流研讨
浦老师分享了本课的设计思路及教学实践思考，并提出了执教过程中的收获与困惑。工作坊成员围绕听课中的感受展开了交流、探讨，给予了高度的评价，在研讨中对新课标视野下的综合与实践领域有了更多的认识。
本次数学学科工作坊活动紧扣核心素养中的量感，聚焦数学史阅读，扎实提升学科工作坊活动质量，同时部署了下一次具体工作，有效促进了工作坊成员的专业发展。
