2024年9月19日中午12点，在科教新城实验小学心语空间大教室内，一二年级班主任们与驻校社工齐聚一堂，共同开展低年级学生心理成长测评分析会。

小学生心理健康评定量表是由我国心理工作者同部分小学教师共同研究制定的，对筛选、诊断小学生心理健康问题有一定成效。家长们依据对孩子的日常观察与了解，在学期初进行了问卷调查的填写。

测评内容从以下这8个维度开展调查：A.学习障碍；B.情绪障碍；C.性格缺陷；D.社会适应障碍；E.品德缺陷；F.不良习惯；G.行为习惯；H.特种障碍。班主任们认真阅读了自己班的调查报告分析，对孩子们的心理健康情况有了进一步了解。并且针对个别潜在风险的孩子进行了沟通与探讨。

另外，学校开学第一周对学生个人及家庭情况的调查情况，也单独传达给本班班主任。老师们在保密的情况下做到心中有数，心中有爱，对于特殊家庭、特殊体质、需要相关援助的学生们会更加关注支持，助力孩子身心健康成长。有的班主任在跟进重点学生时遇到的困惑及问题，能及时提出，并开展热切的交流，从中受益良多。

老师们尊重孩子的个性发展，及时关注和了解学生的内在需求，不遗余力促进其身心健康发展。道阻且长，行则将至。